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  • 江苏专用2019年高中生物一轮复?#26696;?#39057;考点关键点拨课件:必修3 第一单元 第五讲 免疫调节
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  • 返回 选项 对长期吸入高浓度PM2.5的研究结果 推论 A 损害呼吸道黏膜 影响非特异性免疫 B 改变T细胞数目 影响特异性免疫 C 刺激B细胞增殖分化 影响细胞免疫 D 导致抗体水平升高 影响体液免疫 返回 返回 Part 04 调研试题重点研究——明趋势 单击进入电子文档 谢 谢 观 看 返回 解析 返回 解析 返回 解析 返回 02 专题微课?重点培优 解析 返
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  • 江苏专用2019年高中生物一轮复?#26696;?#39057;考点关键点拨练习:课?#22791;?#36394;检测(三十一) 免疫调节 Word版含解析
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  • 课?#22791;?#36394;检测(三十一) 免疫调节一、选择题1.(2017·苏北四市一模)中东呼吸综合征(MERS)最常见的临床表?#36136;?#21457;热、?#20154;浴?#27668;短等。MERS病毒首次侵入人体后,机体产生一系列免疫反应。下列相关叙述正确的是(  )A.吞噬细胞对该病毒进行识别、吞噬和处理B.浆细胞增殖、分化产生抗体与该病毒结合C.T细胞分泌的淋巴因子使靶细胞裂解死亡D.记忆细胞能够迅速增殖、分化形成浆细胞解析:选
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  • 江苏专用2019年高中生物一轮复?#26696;?#39057;考点关键点拨练习:阶段质?#31185;?#20272;(七) 动物和人体生命活动的调节 植物的激素调节 Word版含解析
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  • 阶段质?#31185;?#20272;(七) 动物和人体生命活动的调节 植物的激素调节 (时间:45分钟 满分:100分)一、选择题(每小题4分,共48分)1.(2018·扬州模拟)下?#25216;?#34920;示反射弧的示意图,乙表示a的亚显微结构示意图。下列有关叙述正确的是(  )A.?#25216;?#20013;的a为神经中枢、b为效应器、c为感受器B.?#25216;?#20013;的感受器接受刺激后,膜外电位由正变负C.图乙中结构①物质的释放过程为主动运输,通过④的方
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  • 江苏专用2019年高中生物一轮复?#26696;?#39057;考点关键点拨讲义:修3 第一单元 动物和人体生命活动的调节 Word版含答案
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  • 第一讲人体的内环境与稳态                                 eq \a\vs4\al([感性?#29616;猐)eq \a\vs4\al([理性归纳])(一)细胞生活的环境内环境1.据图回答有关内环境的问题(1)写出图中标号代表的内容:①血浆, ②组织液, ③淋巴, ④细胞外液,⑤细胞内液, ⑥体液。(2)连线下列几种细胞所生活的具体内
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  • 2019年高考生物人教版归纳整理核心知练习:课时检测(十五) 细胞的分化、衰老、凋亡和癌变 Word版含解析
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  • 课时检测(十五) 细胞的分化、衰老、凋亡和癌变一、选择题1.同一生物个体的不同细胞在形态、结构和功能上可以有稳定性的差异,这是细胞分化引起的。如果从分子水平上分析,引起同一生物个体不同细胞差异的根本原因是以下哪种物质或结构的不同(  )A.mRNA        B.DNAC.蛋白质 D.核糖核苷酸解析:选A 同一生物个体不同细胞差异的根本原因是基因的选择?#21592;?#36798;,即mRNA不同,
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  • 2020年高考生物苏教版一轮复习核心提炼分析与探究课件:第8单元 第3?#30149;?#31070;经调节
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  • A C B 验效果 · 随堂演练 D B D C C C B * 第八单元 动物和人体生命活动的调节 第3讲 神经调节 过基础 · 自我排查 栏 目 导 航 抓核心 · 解疑释惑 验效果 · 随堂演练 过基础 · 自我排查 感受器 神经中枢 神经中枢 传出神经 传出神经末?#28082;退?#25152;支配的肌肉或腺体 完整性 既无感觉?#27835;?#25928;应 只有感觉无效应
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  • 2020年高考生物苏教版一轮复习核心提炼分析与探究试题 第8单元 第3?#30149;?#31070;经调节
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  • 第3?#30149;?#31070;经调节                    一、 单项选择题(每题2分)1. (2019·溧水调研)下列有关神经系统的结构和功能的叙述,正确的是(  )A. 兴奋在反射弧中以神经冲动的方式双向传导B. 兴奋在突触后膜会发生电信号→化学信号的转化C. 神经纤维外膜接受刺激,引起Na+内流,膜外形成负电位D. 兴奋在神经纤维上传导时,膜外?#26893;?#30005;流的方向与兴奋的传导方向相同
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  • 2020学年高考生物苏教版一轮复习重点剖析强化要点课件:第八单元 第29讲 植物生命活动的调节
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  • (2)为进一步精确测定最适浓度,还应该采取的措施是______________________ _______。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 组别 A B C 浓度(mol·L-1) 10-12 10-9 10-6 答案 解析 解析 根据题表分析,?#26723;?#27987;度梯度并增加实验组别,可以进一步精确测定最适浓度。
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  • 2020学年高考生物苏教版一轮复习重点剖析强化要点课件:第八单元 第26讲 免疫调节对人体稳态的维持
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  • 4.甲、乙、丙三组小鼠的不同免疫器官被破坏,其中甲组小鼠仅有体液免疫功能,乙组和丙组小鼠丧失了特异性免疫功能。现给三组小鼠分别输入造血干细胞,发现仅有乙组恢复了细胞免疫功能,出现这些现象的原因是 A.甲组骨髓被破坏,乙组胸腺被破坏,丙组骨髓和胸腺均被破坏 B.甲组胸腺被破坏,乙组骨髓被破坏,丙组骨髓和胸腺均被破坏 C.乙组骨髓被破坏,丙组胸腺被破坏,甲组骨髓和胸腺均被破坏 D.丙组骨髓被破坏,甲组
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  • 2020学年高考生物苏教版一轮复习重点剖析强化要点课件:10.5植物生命活动的调节
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  • * * * * * * * * * -*- 自主梳理 核心突破 考向?#24418;?2.(2018云南新平一中第一次月考)用燕麦胚芽鞘及幼苗⑦⑧进行下图所示的实验,?#27426;问?#38388;后,会引起弯曲现象的是(  ) A.②⑤⑦      B.①②③⑤⑧ C.①③④⑥⑦ D.②⑤⑧ 答案 解析 解析 关闭 a、b琼脂块中的生长素浓度相同,故①直立生长;②向右弯曲生长;③直立生长;④直立生长
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  • 2020学年高考生物苏教版一轮复习重点剖析强化要点课件:10.4免疫调节
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  • -*- 自主梳理 核心突破 考向?#24418;?3.抗体与效应T细胞的作用机理 (1)抗体的作用机理是与抗原特异性结合,?#31181;?#25239;原的繁殖或对宿主细胞的粘附,使其失去侵染和破坏宿主细胞的能力。 (2)效应T细胞的作用机理是激活靶细胞内的溶酶体酶,使其通透性改变,渗透压发生变化,最终导致靶细胞裂解死亡,释放出抗原。 -*- 自主梳理 核心突破 考向?#24418;?4.二次体液免疫的过程及特点 (1)二次免疫反应:相同抗原再
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  • 2020学年高考生物苏教版一轮复习重点剖析强化要点讲义:第八单元 第26讲 免疫调节对人体稳态的维持 Word版含解析
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  • 第26?#30149;?#20813;疫调节对人体稳态的维持[考纲要求] 1.人体免疫系统在维?#27835;?#24577;中的作用(Ⅱ)。2.艾滋病的流行和预防(Ⅱ)。考点一 人体免疫系统的组成、类型与功能1.免疫系统的组成深化拓展 免疫细胞的来源和功能细胞名称来源功能吞噬细胞造血干细胞摄取、处理、?#23454;?#25239;原,吞噬抗原—抗体结合物B淋巴细胞造血干细胞,在骨髓中发育识别抗原,分化成为浆细胞、记忆细胞T淋巴细胞
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  • 2020学年高考生物苏教版一轮复习重点剖析强化要点讲义:第八单元 第29讲 植物生命活动的调节 Word版含解析
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  • 第29?#30149;?#26893;物生命活动的调节[考纲要求] 1.植物生长素的发现和作用(Ⅱ)。2.其他植物激素(Ⅱ)。3.植物激素的应用(Ⅱ)。4.实验:探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用。考点一 植物生长素的发现与作用1.生长素的发现过程(1)达尔文实验结论:胚芽鞘的尖端不仅具有感光作用,而且可能会产生某种“影响?#20445;?#20174;尖端向下传递,并在单侧光的照射下,导致下部的伸长区背光侧?#35748;?#20809;侧生长快。
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  • 2020学年高考生物苏教版一轮复习重点剖析强化要点检测:第26讲 免疫调节对人体稳态的维持 Word版含解析
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  • 第26讲 免疫调节对人体稳态的维持1.感染埃博拉病毒的患者在清除体内埃博拉病毒的过程中,不?#27426;?#21442;与的是(  )A.记忆细胞 B.吞噬细胞C.浆细胞 D.效应T细胞解析 若为“初次感染”则体内原来不存在“记忆细胞”。答案 A2.(2016·湖北七市协作体联考)下列有关免疫的叙述中,正确的是(  )A.分泌溶菌酶杀灭病原体是一种特异性免疫B.记忆B细胞能快速识别抗原并产生
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  • 2020学年高考生物苏教版一轮复习重点剖析强化要点检测:第29讲 植物生命活动的调节 Word版含解析
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  • 第29?#30149;?#26893;物生命活动的调节1.(2016·江淮十校联考)下列有关植物激素的叙述正确的是(  )A.植物激素均具有两重性和极性运输的特点B.植物激素只有进入靶细胞内才能发挥调节作用C.同一植物细胞上可能含有多种激素的受体D.植物激素是一类微量、高效的?#35874;?#29289;,能直接参与细胞代谢解析 只有生长素具有两重性和极性运输的特点?#25381;行?#26893;物激素的受体在靶细胞膜上,这类激素不需要进入细胞内就能发挥作用
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  • 2020学年高考生物苏教版一轮复习重点剖析强化要点检测:考点加强课5 聚焦植物激素调节相关实验探究 Word版含解析
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  • 考点加强课5 聚焦植物激素调节相关实验探究1.(2016·陕西安康调研)下列有关“探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度”实验的叙述,错误的是(  )A.生长素类似物浓度不同,促进生根的效果?#24202;?#30456;同B.不同浓度生长素类似物处理组之间可形成相互对照C.可以用?#31995;?#27987;度的生长素类似物溶液浸泡插条的基部D.该实验?#38774;?#20570;预实验解析 生长素具有两重性,浓度不同的生长素作用效果可能相同,A的说法错误
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  • 2020学年高考生物苏教版一轮复习重点剖析强化要点试题 高考微题组五植物生命活动的调节 Word版含解析
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  • 高考微题组五 植物生命活动的调节 课时规范练第64页 ?非选择题1.植物激素在植物生长发育过程中起着调节作用,请回答相关问题。(1)植物激素是植物细胞之间传递    的分子。每种激素的作用效果除取决于植物的种类、发育时期、激素的作用?#35838;?#21644;作用时间外,还与         有关。?(2)某校的生物兴趣小组用植物幼茎进行了相关实验,结果如图。在其他条件适宜时,图中   点之后,植物幼茎
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  • 2020学年高考生物苏教版一轮复习重点剖析强化要点试题 课时规范练26免疫调节 Word版含解析
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  • 课时规范练26 免疫调节 课时规范练第58页 ?一、选择题1.(2018江苏)下列关于特异性免疫及其相关应用的叙述,正确的是(  )                A.效应T细胞都是在胸腺中?#31245;?#34880;干细胞分裂分化产生B.细胞免疫和体液免疫的二次免疫应答都与记忆细胞有关C.健康人的T细胞直接移植给肿瘤患者可提高患者的免疫力D.大量制备一种单克隆抗体时需要大量的B细胞和骨髓瘤细胞答案
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  • 2020学年高考生物苏教版一轮复习重点剖析强化要点试题 课时规范练27植物生命活动的调节 Word版含解析
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  • 课时规范练27 植物生命活动的调节 课时规范练第62页 ?一、选择题1.下列有关生长素的叙述,正确的是(  )A.缺乏氧气会影响植物体内生长素的极性运输B.细胞的成熟情况不会影响生长素作用的发挥C.植物向光生长能够说明生长素作用的两重性D.生长素运送到作用?#35838;?#20250;?#28304;?#35874;起催化作用答案A解析生长素的极性运输是主动运输,主动运输需要消耗ATP,缺乏氧气时,有氧呼吸会受到影响,细胞中产
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  • 江苏专版2020年高生物考一轮复习[分点突破精细研课件:必修3 第一单元 第5?#30149;?#20813;疫调节
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  • “课下模拟练”见“课?#22791;?#36394;检测(三十一)” (单击进入电子文档) 返回 解析 返回 解析 返回 免疫功能异常与免疫学应用 基础识记类—重在识记·自学能会 考点 三 解析 返回 过敏反应是异常的体液免疫 联系 a.发生时间不同:过敏反应在机体再次接触抗原才会发生,而体液免疫则在机体第一次接触抗原?#26412;?#21457;生 b.抗体分布不同:体液免疫中抗体主要分?#21152;?#34880;清中,而过敏反应中抗体则分布在某些
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